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囧囧幼小衔接课程

作者:云南囧囧素质教育培训学校有限公司 浏览:818 发表时间:2020-04-02 11:03:07

囧囧幼小衔接的专项培养

锁定四大能力




专注力 上课必备

听得专心才能学的又快又好;

专注力直接影响听课质量的好坏

 

情商力 人际交往、情绪管理、环境适应

同伴:被动型      进击型     

老师:各自的性格特质、教学风格

家长:6-12  权威之争  挑战规则

 

思维力  思维力解决课业难题

如:写作文、应用题·····

思维能力弱的孩子将会越来越吃力

思维力——助力孩子学业路上不掉队,越跑越轻松

 

学习习惯  小学学习模式及习惯养成           

幼小衔接不等于盲目的知识抢跑

科学正确的帮助孩子获得全面进入良好学习状态的综合能力


囧囧幼小日常班

时间

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

上午

 8:10- 8:25

古诗文诵读

古诗文诵读

古诗文诵读

古诗文诵读

古诗文诵读

 8:30- 9:10

全景数学

思维

全景数学

思维

本来阅读

 9:20-10:00

全景数学

思维

全景数学

思维

本来阅读

10:00-10:30

课间操+眼保健操

10:30-11:10

文字游戏

学习习惯

趣味拼音

学习习惯

学习习惯

11:10-11:40

体育或游戏

11:40-12:10

午餐

12:10-13:40

自由活动或午休

下午

13:50-14:30

剑桥英语

音乐

美术

音乐

美术

14:30-14:50

加餐

14:50-15:30

专注力

情商

专注力

情商

专注力

15:40-16:20

专注力

情商

专注力

情商

专注力

16:30-17:00

体育或游戏

17:00-17:40

多元兴趣主题:彩泥(重点)



思维游戏课简介:

科学、专业、系统的《幼儿园思维游戏课程》

源于美国心理学家吉尔福特的“智力结构理论”


 

思维游戏课以这些基础思维能力发展为目标

20类能力单元、64个活动


内容

操作

结果

我们每天输入大脑中的各种信息,分为四类,图形、符号、语义和行为。

我们对信息的各种加工处理,即认知、记忆、评价、发散思维和聚敛思维

我们对信息加工后产生的新的信息,包括单元、类别、关系、系统、转换和推演



 

课程内容:

我们不但提供相应图形、语义和行为类的游戏,

还增加跟数概念相关的游戏,以此逐渐提高孩子在

数学方面的各种能力。

书写准备的游戏为他们的书写打好基础。

观察判断相似图案有无差异的游戏来提高他们的细致观察。

语义创造有关的游戏来提高他们的口语表达水平


让幼儿自然形成数学思维和问题解决能力

更新家长对数学教育的观念与认识

让孩子发现数学的有用、有趣   



 

紧紧围绕数学无处不在的核心价值理念

《全景数学》尊重幼儿数学学习的内在规律与自发性,通过正式数学活动、五大领域中的数学活动、分钟数学、区角数学、常规数学、家中数学等,讲幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境中,把数学带进幼儿的生活。





剑桥英语

剑桥原版课程 成就纯正英语思维

原版内容  剑桥大学出版社最新幼儿英语课程

原版资源 课程设计的课件、教案、音频、视频、闪卡、手偶等均来自剑桥大学出版社

原版教学 课堂教学内容和形式都有创新和突破:TPR教学、跨学科教学、故事教学




回归阅读本质


在阅读中建构和发展阅读理解和技能

阅读理解策略

自主提问并找出答案-澄清-建立联系-预测与验证预测-想象-总结

阅读理解技能

观察画面-识别因果关系-理解事件发展的时间顺序-比较与对比-分类与归类-做推论-理解作者的视角和目的


12个与幼儿生活和学习密切相关的主题,每单元都围绕一个主题来进行材料开发和教学设计,课程系统化、科学化、成体系。



1自主提问

针对正在读(看、听)的内容提出问题,监测自己的理解程度,并在材料中或其他地方寻找答案。提问可以帮助幼儿澄清对材料的理解,或探索材料的深层内涵。

2澄清

在阅读中,遇到不懂的地方(如词语、短语或较长段落)就会停下来,通过观察画面、重读(倾听)、联系上下文或询问他人等方法来弄懂内容

3、建立联系

将正在读的内容与已读内容、个人经历、外部知识等建立联系,从而更好地理解和记忆所读内容,并加快阅读的速度。

4、预测与验证预测

根据自己的经验和材料中的线索,对故事中将要发生的事情或情节做出猜测和预想,之后通过继续阅读来验证预测是否属实。预测可以提高幼儿的阅读动机与参与感,使他们对内容有更深的思考和理解。

5、想象

根据文字内容或超越文字内容创建心理图像,如角色是什么样子的,场景中有什么声音,闻起来是什么味道,有什么感觉等;在阅读时,使用想象能够更好地解读描述性的、或较复杂的内容,并有助于推论的形成。

6、总结

在阅读时确定材料的主旨、主要论点及核心观点等,可以帮助阅读者检查对内容的理解并建构意义。对幼儿来说,总结是对某些较长或复杂的文本进行分段和概括的过程,即用自己的话说出或复述一段文本的主要内容等。


专注力


训练内容所包含的六个模块

1、放松训练

2、感统和运动训练

3、观察力训练

4、视听知觉训练

5、专注习惯训练

6、家庭延伸训练


学习控制力弱:上课走神、作业粗心、坐不住、记不住、做事拖拉;

情绪控制力弱:急躁、爱发脾气、容易沮丧、易激惹;

人际控制力弱:不合群、不能遵守游戏规则、容易受人影响;

生活控制力弱:不愿等待和忍耐、无法控制欲望、无法实现目标、现实与非现实区分力弱;


情商课


幼小衔接选用课程是:6-8岁囧囧情商课程模块





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