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情商课教学效果——人际篇

作者:云南囧囧素质教育培训学校有限公司 浏览:128 发表时间:2020-04-03 14:37:18

 

  嘟嘟,3岁多上情商课,现在5岁

(全文采用训练师教学笔记)


妈妈因为对孩子的担忧,主动在网上查询到我们囧囧情商,开课前个案沟通时妈妈主要反馈如下:

孩子因为不敢表达自己,所以在生活中遇到了很多困难,如:在幼儿园睡午觉时不敢告诉老师想上厕所,自己又很想去,所以就很怕午睡。她自己想到的方法是在睡觉前就先去尿尿,但即使这样,因为紧张,她觉得自己一直想尿,一直憋着,心理上有一点阴影,也因为这件事情变得非常焦虑,不愿意上幼儿园。每天晚上睡觉的时候或早上起床时,一想到要去幼儿园,就会非常害怕,妈妈原话是“害怕得要死”,因为事情一直没解决,这个行为泛化到家里午睡时也会出现这一状况,以至于一躺下就要起来。妈妈担心,这样一直憋着会影响到孩子的心理健康。

另外,幼儿园里其他小伙伴做了让她不舒服的事情,她也不敢表达,比如:在睡觉时别的小朋友用脚踢她,她也不敢说,只能默默地忍着。

训练师观察到,孩子刚到乐园的时候不敢当众说话,不举手,说话的时候低头玩衣服,声音特别小,轮到分享圈时有时不知道说什么就直接不说话。训练师分析,孩子不敢表达自己的想法,可能是因为担心表达后会受到负面评价,因为心理能量低,对自己不自信,所以在表达的过程中会出现小的身体动作,同时孩子也缺乏当众表达的方法和练习。

针对这个情况,在情商课堂上,训练师先等待孩子,给她时间思考,让孩子感到被接纳,从而放松对自己的不自信,同时在理解孩子处境的前提下,给到孩子最适宜的训练要求“如果你没有想好的话,你可以告诉我,你没有想好”,于是孩子从向训练师表达“我没有想好”,开始练习表达。

随后,结合BEST课程,结合孩子不自信的状态,训练师不对孩子做任何负面的表达,把所有对孩子的要求进行正面表达,给到孩子正面期待,让她知道应该怎么做:“我听到你在表达你的想法啦!如果你的眼睛看着我的话,我会觉得很舒服/如果你声音能够再大一点,我会听得更清楚。”在相处过程中,及时捕捉到孩子的细微进步,就及时认可她:“非常棒!我看到你在说话的时候眼睛也敢看人啦,声音也比以前大啦,有进步,加油!”慢慢地,就发现孩子的声音比以前大了很多,也开始主动举手表达自己的想法。在课程进行一段时间后,每次分享圈的时候孩子总是第一个或第二个就举手,主动分享自己的想法。哪怕当她没有可以分享的点时,她也会勇敢地说“我没有遇到过这个事情,我没有可以分享的”。

在孩子学习情商课的过程中,妈妈的配合度非常高,课后沟通从来不迟到,认真听,仔细记录,营队里其他家长都借她的笔记来抄。妈妈回到家以后也会及时帮孩子印刻所学的情商观念和技巧,并认真记录徽章足迹。遇到孩子情况时也会及时跟训练师沟通。

妈妈也不时会跟训练师分享很多孩子在生活中使用情商技巧解决生活实际问题的小故事。

睡午觉的时候,旁边的小女生经常扯她的被子,搞得她很烦,有一天她就用I Message对那个小朋友说:“我很生气,是因为你拉我的被子让我没法睡午觉。”妈妈问她那个同学有什么反应,她说:那个同学马上说对不起,后来就再也没扯过她的被子了。

妈妈觉得很高兴,孩子把I Message真正的用到了生活中,而且感受到了它带来的作用,妈妈表示要向孩子学习。用I Message来表达自己的情绪和想法。

在《囧囧I CAN大咖秀》课程前,孩子主动争取当主持人,在整个主持过程中,看得出来孩子还是会有害羞情绪,但是孩子的声音比以前大,而且眼睛是看着观众的。与孩子刚来上课时怯懦地缩着显得特别弱小、不自信的样子完全不一样了,现在她的体态整个都舒展开了,也很爱表达,给人很有能量的感觉,可以应对自己遇到的各种问题。



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