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情商课程效果——自我认识篇

作者:云南囧囧素质教育培训学校有限公司 浏览: 发表时间:2020-04-03 14:42:05

      轩轩  小龙姐姐

全文采用训练师教学笔记


孩子8岁,二年级,男生,成绩中等,不太受老师喜欢,朋友比较少,班上的孩子不爱跟他玩,说他会打人

从老师口中得知:1、孩子在课堂上不会听讲,在学校里从不按照老师的要求来完成相应的教学及功课。上课喜欢看课外书,无论什么课上,一天全然不参与到课堂中来。2、情绪上表现为易怒、暴躁,控制不住自己的情绪。一遇到挫折或不顺心的事:比如考试成绩不理想、出现不会做的题、回答不出问题、扰乱课堂老师提醒,他便大喊大叫,辱骂老师,甚至自己跑出教室。3、行为方面:随地吐痰、出错或者动怒时受到其他同学的嘲笑或者提醒,便出手打其他同学,行为异常,动不动就睡在地上,在地上爬、跪在地上。4、每天进校孩子一脸愁容,进到教室就趴在桌子上,什么都不做。

 

训练师与家长沟通时发现父母之间的教育观念不一致,教育行为也不统一。也会因为老师请家长到校的事情,使得父母有冲突,他们都觉得这是一件丢面子的事情,所以爸爸也不愿意来学校,妈妈也不愿意,但是没有办法。因此妈妈经常会和孩子说:“今天老师又叫我去学校了,你让我丢面子。”妈妈觉得可以用这样羞辱一下孩子的方式,让孩子改变。但是父亲就不同意,父亲觉得这是治标不治本的,这样有一天孩子会用更可怕的事情对待父母。

父亲觉得自己能主动参与家务,去辅导孩子作业,这些地方表现还是不错的,觉得母亲对孩子的管理方式就是,哄------揍,和孩子定规则都是口头规则,很难执行到位。

母亲觉得父亲不了解孩子,同时对于孩子的情况有些着急。

 

训练师支持与建议:

训练师觉得孩子的情绪管理没有方法,在同伴和老师中获得的负面评价过多,导致自我形象低下,用过激的行为保护自己,以此证明我不在乎,同时引起关注。另外因为孩子本身聪明,父母也过早地让孩子学习学科知识,导致孩子轻视学校的课堂教学,在学校感到无聊,没能培养好学习习惯和规则感。

1、教给孩子情绪管理的方法:

情绪来时可以把情绪画下来,撕碎丢到垃圾桶,坏情绪也被丢掉了;

大叫、打枕头、遵守情绪处理原则等;

家庭冷静角:做一个家庭冷静角,当家里所有人有情绪的时候去到冷静角;

I MESSAGE表达情绪。

2、帮助孩子建立正面的自我形象:

①给孩子囧贴,让他发给愿意和他交朋友的人,因为孩子们都想得到囧帖,当天就有同学说:我并没有讨厌他,只要他不打人,我愿意跟他交朋友(改善同伴关系);

②请班主任每周写一条孩子的优点反馈给训练师,训练师会在情商课中当众念出来,并让其他人鼓励他(改善老师对贺振轩的看法);

③父母积分榜:请爸爸妈妈每周写一条孩子在课堂纪律和情绪方面孩子进步的榜单;

④孩子自己每周写一条自己的进步。

3、培养孩子的规则感,制定孩子与训练师之间的公约。

半年后家长反馈:

妈妈主动找到训练师,反馈孩子最近变化特别大:在家里主动说要期中考了,我不看电视、我不吃零食,也不出去玩,我要复习功课了,然后就进房间自己复习。妈妈说以往孩子从来不会主动说我要复习,她觉得非常高兴。而且训练师说:在课堂上非常能够尊重规则,而且全程都参与了课程,而且别人发脾气的时候,还能够主动告知别人需要去冷静。

班主任也反馈这个学期以来,孩子在班上有情绪时再也没有出现打人、吐口水、躺地上等过激行为。



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